由天津师范大学教育学部覃丽君副教授撰写的著作《新工科教师核心素养论》于2025年8月在中国社会科学出版社出版。该书系第63批中国博士后科学基金面上资助项目“新工科教师核心素养：结构、现状及提升策略研究”（项目编号：2018M631734）、天津市哲学社会科学规划项目“新时代工程教育改革的国际比较研究”(项目编号：TJJXQN18-003）及教育部人文社会科学研究青年基金项目“21世纪美国高等工程教育改革研究：实践结构及本土启示”（项目编号：19YJC880076）的资助成果。

2017年2月，中国启动新工科建设。新工科建设需要一支专业化、高核心素养水平的新工科教师队伍。该书围绕新工科教师核心素养的历史演进与生成机制、国际经验比较、结构模型的构建、当前现状及提升路径等五个方面的内容展开。研究发现，新工科教师核心素养由能力性素养和情意性素养组成，当前总体处于中等偏上的水平，但受多样化因素影响，其内部发展不均衡，需从制度保障与文化建设两个方面出发构建新工科教师核心素养提升路径。