由天津师范大学教育学部郭文良副教授撰写的论文《从技术规训到艺术升华：智能时代教学审美的审思》在《课程·教材·教法》2025年第6期发表。该文系国家社会科学基金教育学项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”的阶段性成果。

文章指出，作为一项崇高且神圣的事业，教学具有重要的审美品性。教学审美是师生双方在教学中体验美、欣赏美和创造美的过程。智能时代的教学审美，对于唤醒个体的审美自觉、提升教学品质、深化教学改革等具有重要价值。然而，智能时代的教学审美也存在被技术规训的隐忧，表现为技术至上的教学思维、虚拟现实的教学情境、流程固化的教学模式、算法偏误的教学评价，使教学陷入“唯技术论”的陷阱，导致教学审美的异化。从美学视角审视，艺术升华理应成为智能时代教学审美的价值转向。智能时代教学审美的实现，需要捍卫教学的审美旨趣，回归教学的育人本真；深化教学的艺技融通，打造教学的艺术之美；凸显教学的真实情境，丰盈教学的审美体验；激发教学想象力，拓宽教学的审美空间；完善教学评价机制，促进教学的审美再造。