4月16日—19日，由教育部、湖南省人民政府共同主办的第二届全国大学生职业规划大赛总决赛、风采展示及颁奖活动在湖南长沙举行。我校学子勇夺金奖2项、铜奖1项。为更好地发挥大赛的示范引领作用，持续推动“以赛促学、以赛促教、以赛促就”，学生就业服务中心将分三期展示获奖学生风采。今天，我们一起走近就业赛道本科生组金奖获得者——曾芝程。

在第二届全国大学生职业规划大赛中，天津师范大学应用心理学（师范）专业曾芝程同学以“阅己・越己・悦己”的成长密码，成功解锁了新时代青年的奋斗新范式。这场赛事不仅是他个人职业理想的破茧之旅，更成为全校学子职业规划的“教科书级” 范本，用青春实践诠释了“以赛促学”的无限可能。

阅己：以实践为镜照见专业底色

“在就业指导课上的职业测评中，我首次意识到，心理学专业服务基层的天地远比咨询室、实验室更广阔。”曾芝程回忆道。随后，他依托教育部“学职生涯平台”大数据分析系统和学校就业指导中心的资源，调研了天津市100余家民非机构，初步勾勒出家庭教育领域对“科研＋服务＋管理”复合型人才的迫切需求。调研期间，他探访了天津市教委家庭教育指导中心的陈秀茹老师，作为生涯访谈人物，深入剖析了基层项目主管的实际工作场景与挑战；而在后续与生涯教练张晓丹老师的会谈中，张老师为他量身制定了《曾芝程职业生涯规划分析报告》，精准点明了个人优势与目标岗位的结合点。基于两位导师的指导，他构建了“胜任力模型四维矩阵”，并通过战略推导、标杆借鉴等方法，辅以更多线下调研与职业探索，最终精准锚定了儿童青少年心理健康服务这一细分领域。

大赛设置的“行业探索”环节成为重要转折点。曾芝程带领团队走访5省10市582所单位，收集到超万份心理健康服务需求问卷。“这些鲜活的数据让我看到理论模型与实务操作之间的鸿沟，应用心理学重在‘应用’二字。”这份洞察推动他将SSCI论文成果转化，发挥师范专业优势结合心理特色为亲子心理读物开发，其设计有关情绪处理等方面的亲子读物被采纳使用。

越己：用技术破界重写服务范式

“就业岗位的胜任力需求引导我们突破学科边界。”曾芝程整合师范生技能与应用心理专长，在面对心智障碍群体服务案例，他创新性运用人工智能+眼动追踪技术进行心理评估，这一跨学科尝试获得腾讯技术公益的青睐，立项资助成立项目组，目前已实现科研成果从实验室到基层服务单位的有效转化。

为改善传统心理服务“单兵作战”的现状，曾芝程提出的“社工核心化、技术人性化、模式协同化”即“一核两翼”服务架构。这个源于辰希青少年服务中心实践经验的方案，经过专家指导后迭代为可复制的标准化流程，通过大赛传播，吸引众多高校学生志愿者加入，并在比赛结束后获得当地潇湘晨报记者的采访报道。

更令人欣喜的是，曾芝程职业成长完成反哺教育教学—其整理的50万字服务案例经验感悟在学校就业指导中心与指导老师多方的指导下，撰写出《社会工作融入大学生创新创业的研究》一书，“虽然每个人的成长轨迹不同，但是我希望能够通过这四年以来的实践经验，给学弟学妹们提供一点力所能及的帮助”曾芝程说道。

悦己：因价值共生探寻职业终极

总决赛现场的“综合面试”环节，评委问出“社会工作不赚钱怎么办？”，曾芝程斩钉截铁回答：“挣钱不是第一目的，服务群众才是！”赢得现场朋辈心选团真诚点赞。他的果决的回答，折射出新一代社会工作者的职业认知——“作为新时代社工，不应将助人事业困于模板之中，要深入基层关注那些不易被察觉的需求。心理学也不应锁在咨询室里，要让它流淌在亲子对话中，扎根在城中村的家庭教育驿站里”。四年以来曾芝程在就业指导中心和老师的指导下不断向着职业目标大步迈进，培训百名社工，带领800名志愿者，组织开展70余场活动，获得超百家帮扶试点单位及孩子们的感谢及反馈，这不仅是他来时的路，更是“以赛促学、以赛促教、以赛促就”的具象化，是职业规划教育真谛的呈现。

从个体“阅己”觉醒到群体“越己”突围，最终实现“悦己”的社会价值创造，这场职业规划教育的深刻变革，正在破解人才培养与产业需求的错位难题。当曾芝程将心理学+师范技能注入城中村家庭教育驿站，当天师大学子把职业理想熔铸进国家社会需求，新时代青年用行动证明：真正的职业规划，始于对自我的清醒认知，成于与时代的同频共振。正如曾芝程在赛场上那铿锵有力的回答“专业赋能的社工不只是职业，更是青年与时代的双向奔赴。阅己以明志，越己以担当，悦己以证道—而这正是我们青年一代社工的时代回应！”

供稿：党委学工部