导师介绍

贺寨平，1965年生，教授、硕士生导师 ，应用社会学系主任，社会管理与发展研究中心主任，教育部社会学学科教学指导委员会委员，中国社会学会常务理事，天津社会学会副理事长，中国社会学会社会网与社会资本研究专业委员会理事。主要研究方向：社会网络分析，社会资本研究和城乡社会学研究，曾在《中国社会科学》《心理科学》等刊物发表论文20余篇，出版专著三部，主持并完成国家及省部级课题多项。

发挥自身特质做出创新性成果

近些年来，有不少本科生和研究生同学，来问我怎么能做出创造性的成果？这个问题也是我一直思考的问题，相信也是困扰中国社会科学界多年的问题。

我个人认为，创新性的关键不在外部，而在自身。有的同学认为，没有创造性的成果，主要是由于没有研究社会的各种新的现象。我认为恰恰相反，正是因为总是在迎合社会需求，忽略自身特质，导致缺乏特点，缺乏创新。因为新的现象不和个人的特质相结合，研究成果就很难有新意。这也就是为什么每逢有一种新的现象出现的时候，期刊上的论文连篇累牍，但很多论文似曾相识，大同小异。因此关键不在研究对象新不新，而在于自己对什么有兴趣，了解什么，有什么专长，再确定何种现象可以作为自己研究的对象。

要发挥个人特质的作用，至少要做到以下两点：首先是个人经验。米尔斯在其经典著作《社会学的想象力》中提出，要发挥社会学的想象力，就必须把个人的经历同宏大的结构联系起来，他认为这可以解决美国社会学缺乏创新的情况。这种观点是十分有道理的。纵观学术史，从马克思，弗洛伊德，阿伦特，到陈寅恪，大师们的经典著作，都能从他们的个人经历中找到印迹，由于他们总是从个人经验去洞察、思考社会的宏观结构，因而形成了异于常人的视角，所以他们的著作才显出创新的奇异光辉。反过来说，很多的无名作品之所以无名，不是因为他们没有注意到社会的新现象，而是由于他们太过注重迎合时尚，不够“固执”，过于低看自己的人生经历。由于我们能深刻体会的就是自己的人生，如果放弃了自己的人生体验，深入体会别人的人生体验又是不可能的，必然会使自己的写作没有特点，也不可能有重大的创新。我们在指导学生的过程中也注意到，很多同学的选题，是十分时髦的，但是和自己的经历相差太远，所以在研究中难以有深刻的发现。例如有的同学选择一个宏大的对策性研究，但其实个人在这些方面没有任何的感性认识，而我们国内已经有那么多的智库在做这些，怎么可能做出创新呢？反过来说，有的同学家庭是城市贫困户，选择城市贫困的研究，就比较容易能够做好。从这些年指导本科生和研究生的情况来看，凡是从自己人生经验中选题，就比较容易做出好的论文，凡是选择与自己人生体验毫无瓜葛的选题，就比较难以做出好的论文。

其次大家应该重视的，就是个人的特殊的能力。我们都知道，智力是我们经常提的衡量个人一般能力的一个指标，但是，并不能够完全概括人一些特殊的能力。同学们应该分辨自己研究能力方面的优势，形成自己的风格。如果不去从这个角度去考虑问题，就很难做好研究。在学术史上，有的人擅长综合，比如哈贝马斯；有的人擅长分析，比如波普尔；有的人擅长“破”，比如马克思；有的人擅长“立”，比如罗尔斯；有的人像刺猬，一辈子一件大事，比如帕森斯、哈耶克；有的人像狐狸，多处开花，比如默顿、罗素。重要的是扬长，而不是补短。再如，对一个高中的作文，写起来都极为困难的人，做叙事分析一般来说也很难做好，因为叙事分析类似于纪实文学，对于叙事能力的要求比较高。反过来说，一个叙事能力很强的人，做叙事研究就比较轻车熟道，游刃有余。但是叙事能力不强的人，还可以去尝试做案例比较研究、机制研究，发现自己的擅长。所以我们应该注意的是，要在研究中逐步找到自己最擅长的一种研究方式、思维方式，形成自己的风格。而这是创新的实质性的因素之一，也是我们多年以来教育中忽略的东西。

供稿：政治与行政学院